為什么會(huì )有云谷學(xué)校

今天很多人都在講孩子書(shū)包重，孩子沒(méi)有快樂(lè )，孩子這樣、孩子那樣的問(wèn)題，云谷學(xué)校希望做一所創(chuàng )新型和探索型的學(xué)校，摸索出一套經(jīng)驗和方法，為中國的教育改革做一些努力和嘗試。我們要立足中國、著(zhù)眼全球，探索培養面向未來(lái)的孩子。

中國過(guò)去三十年之所以高速發(fā)展和成長(cháng)，我認為第一功臣就是教育，過(guò)去三十年，如果我們沒(méi)有承認知識就是力量、知識就是生產(chǎn)力，就不會(huì )有今天中國改革開(kāi)放的成就。

我們尊重知識、重視知識，但問(wèn)題也隨之而來(lái)，我們今天的教育更偏向于知識，“教”和“育”是兩個(gè)概念。教，教授的是知識；育，培養的是文化?！皩W(xué)”和“習”也是兩個(gè)概念，學(xué)是學(xué)知識，習是想象力的體現。對于中國的教育，要一分為二地看待：“教”非常好，“育”一般，“教”大于“育”。在“教”上，放眼世界，中國成績(jì)中下等的學(xué)生，到歐美都是成績(jì)最好的學(xué)生，但卻未必是競爭力最強的學(xué)生。我們說(shuō)中國教育出了問(wèn)題，就是在“育”上出了問(wèn)題。

未來(lái)三十年，整個(gè)世界將發(fā)生重大改變和重塑。過(guò)去兩百年，我們都處于工業(yè)時(shí)代，是知識和科技高速發(fā)展的時(shí)代，而未來(lái)進(jìn)入數據時(shí)代以后，文化將變成第一要素；知識方面，在數據時(shí)代，機器一定比人聰明，機器比人算得更快、記得更牢。人很難與機器去比知識，尤其AI出來(lái)以后。機器下圍棋比人厲害，但這對機器而言還只是雕蟲(chóng)小技。未來(lái)，真有可能出現在人腦里面加裝一個(gè)知識芯片，讓人類(lèi)獲得所有的知識，這個(gè)時(shí)代會(huì )到來(lái)的。

我希望云谷學(xué)校慢慢給孩子們灌輸、激勵和滋養，讓他們多體驗、多嘗試，多一些社會(huì )公益和環(huán)保意識，不是一味培養他們如何去應試，而是讓他們有“三創(chuàng )”意識，未來(lái)的數據時(shí)代，人類(lèi)和機器競爭就靠三樣東西——創(chuàng )意性、創(chuàng )新能力、創(chuàng )造性，這是機器學(xué)很難學(xué)會(huì )的。

云谷希望每一個(gè)孩子都成為“活生生”的人

我們今天培養的孩子在十年、二十年后，要面臨社會(huì )什么樣的挑戰？我希望云谷學(xué)校的每一個(gè)孩子都真正成為一個(gè)“人”，成為最好的自己，讓他們陽(yáng)光，讓他們有正能量，讓他們對未來(lái)有信心，還要讓他們樂(lè )觀(guān)地面對失敗、面對挫折。

湖畔大學(xué)教企業(yè)家的都是失敗案例，教失敗案例不是讓大家規避失敗，因為人一定會(huì )失敗，教失敗案例的目的是如何面對失敗，如何應對失敗，這非常關(guān)鍵。

我希望我們學(xué)校培養出“活生生”的一批人，我甚至認為，孩子考數學(xué)、語(yǔ)文有85分就不錯了，到95分就已經(jīng)很好了，當然考不到80分肯定也是不行的。但是，95分跟97分，有本質(zhì)的區別嗎？根本沒(méi)有。從95分考到97分，孩子付出的代價(jià)可能讓人難以想象，我覺(jué)得倒不如讓孩子把花在這上面的時(shí)間，讓自己的體育好一點(diǎn)、繪畫(huà)好一點(diǎn)、唱歌好一點(diǎn)。

這么多年我發(fā)現，在社會(huì )上受歡迎的領(lǐng)導者、各個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀人才，都未必是在讀書(shū)時(shí)考97分、98分、100分的人。但他們有想象力、他們樂(lè )觀(guān)、他們正能量、他們會(huì )交朋友，他們愿意與人合作，他們碰上困難不會(huì )抱怨別人，而是通過(guò)改變自己去影響別人，他們懂得怎么面對失敗和解決問(wèn)題。這樣的人，才是成功的人，這也是我們云谷學(xué)校要培養的人。

云谷學(xué)校會(huì )怎么教孩子

在云谷，幼兒園和小學(xué)以“育”為主，初中和高中大力放在“教”上。幼兒園啟蒙階段，我們將通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)和運動(dòng)激發(fā)孩子的靈性，在孩子心里埋下文化的基礎和種子。

小學(xué)的時(shí)候，培養孩子對體育的熱愛(ài)，培養他的團隊意識；同時(shí)還要讓孩子了解東方智慧和西方知識，培養正確的價(jià)值觀(guān)和做人做事的良好習慣。

到了初中，除了學(xué)習“技能”和“學(xué)術(shù)”，還要鍛煉孩子的紀律性以及面對壓力的能力。

高中，一定要讓孩子找到感興趣的東西，知道自己未來(lái)的方向，并為他們參與全球人才選拔和競爭做準備。

現在的孩子，到了高中，最可怕的是每個(gè)人的目標都只有一個(gè)——“高考”，如果失敗了，考不到好的大學(xué)，好像人生就沒(méi)了希望，我希望我們的高中，讓學(xué)生覺(jué)得不管我考不考得上大學(xué)，我都有一輩子想干的事，我都有想一直努力下去的方向，我都有健康的身心和體魄，這就要求云谷學(xué)校的教育設置相對于目前既有的教育體系要發(fā)生一些改變，要有一些差異。

在課程上，音樂(lè )、美術(shù)和體育是必修課。音樂(lè )是通靈魂的，開(kāi)啟智慧的，我們不僅教孩子唱歌，還要讓孩子懂得欣賞音樂(lè )的魅力；美術(shù)是培養想象力的，畫(huà)得多好不重要，關(guān)鍵要培養孩子對于畫(huà)畫(huà)的興趣；體育是培養孩子們競爭意識和團隊精神的，競爭說(shuō)的是在賽場(chǎng)上，你總有一天比不過(guò)人家，你將面對失敗，失敗以后再來(lái)調整自己、提高自己。什么叫團隊？打籃球的時(shí)候，我的球永遠不傳給別人，人家以后還會(huì )跟你玩嗎？這時(shí)孩子就會(huì )明白“我必須要跟人家分享”。所以團隊活動(dòng)、群體運動(dòng)很重要，我希望這個(gè)學(xué)校培養孩子的是“團隊意識、個(gè)人價(jià)值”，我們要培養孩子懂得去做最好的自己，成為真正的自己，這不是個(gè)人主義，而是讓孩子實(shí)現個(gè)人價(jià)值，讓孩子意識到每個(gè)人都有自己的獨特價(jià)值。

有一所美國中學(xué)，這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生都挺厲害。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生必須養一匹馬，學(xué)校里面兩百多個(gè)學(xué)生就有兩百多匹馬。我很奇怪學(xué)校為什么要學(xué)生養馬，因此在洛杉磯的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)去拜訪(fǎng)這所學(xué)校，我問(wèn)校長(cháng)：“為什么學(xué)生都要去養馬？”校長(cháng)說(shuō)：“Jack，你知道狗和馬的區別是什么？狗是來(lái)討好人的，而馬是你要討好它的，你不喂它，你不帶它溜步，你不給它刷身體，馬是不會(huì )順從你的?！毙ｉL(cháng)用這樣的方式培養孩子的服務(wù)意識，培養孩子改變自己、適應社會(huì )環(huán)境的意識，讓孩子懂得如何和外界、和各種各樣的人交流。

在教材上，比如小學(xué)語(yǔ)文，我們的孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)古典四大名著(zhù)一定都得看過(guò)。既然云谷立足中國，孩子就必須懂得中國文化，四大名著(zhù)經(jīng)典的東西還是蠻有意思的。同時(shí)，我希望最好能夠出現一千個(gè)中國經(jīng)典的東方故事，比如忠孝禮義的故事，還有一千個(gè)西方經(jīng)典的故事，比如希臘的神話(huà)故事。在云谷，孩子從第一天就要開(kāi)始學(xué)習、感受東西方文化，包容并蓄地接受東、西方文化。

云谷老師的第一責任是激發(fā)孩子的興趣

對于云谷的老師，我們獨特的要求是必須懂得激發(fā)孩子的興趣，點(diǎn)燃孩子內心的那一把火，培養孩子的興趣，樹(shù)立孩子的自信。我不要求云谷每個(gè)孩子的數學(xué)、語(yǔ)文一定要非常好，但是肯定也差不到哪兒去，重要的是我們讓每個(gè)孩子要有一、兩個(gè)特別感興趣的東西，要么對音樂(lè )感興趣，要么對繪畫(huà)感興趣，要么對體育感興趣，要么跆拳道、要么太極拳，要么喜歡跑步……

我上學(xué)那會(huì )兒，有位體育老師挺逗，他是從農村臨時(shí)抽調上來(lái)的，除了立正、稍息以外也不會(huì )其它的，體育肯定是教不好了。他最盼望是下雨天，一下雨他就不用給我們去上體育課了，就跟我們講《水滸傳》，我們聽(tīng)完后，回去翻箱倒柜地去找書(shū)看……當孩子的興趣被激發(fā)，孩子會(huì )自己回家去翻閱的。我們要找到這么一批老師，我們要引導我們的老師成為這樣的老師。

看一個(gè)老師是否優(yōu)秀，不是一味地看你班里孩子考試成績(jì)多好，不是看你能給孩子布置多少作業(yè)，而是看你能否激發(fā)孩子對學(xué)習這件事情的興趣，讓孩子愛(ài)聽(tīng)你的課、愛(ài)進(jìn)你的課堂，這是我心目中優(yōu)秀老師的標準，是云谷老師的第一責任。我希望我們的孩子回到家里，不用老師要求、不用爸媽要求，而是他自己說(shuō)，我對這個(gè)有興趣、我對那個(gè)有興趣，我要看這個(gè)東西、我要學(xué)那個(gè)東西。

云谷家長(cháng)要直接參與到“育”里面

現在家長(cháng)對老師、對學(xué)校的期望太高。其實(shí)，“教”的主體是老師、學(xué)校，但是“育”的主體，除了老師、學(xué)校，還有家庭，家長(cháng)必須參與進(jìn)來(lái)，“育”必須以家長(cháng)為主。

云谷的家長(cháng)不是等孩子放學(xué)后在家幫孩子做數學(xué)、補語(yǔ)文，而是用一個(gè)小時(shí)時(shí)間陪孩子玩，玩什么不重要，可以是音樂(lè )、體育、美術(shù)，這個(gè)孩子喜歡的是什么，家長(cháng)就陪孩子玩什么。至于孩子數學(xué)好不好、語(yǔ)文好不好，跟家長(cháng)沒(méi)有什么關(guān)系，這是我們學(xué)校和老師的職責。我們的家長(cháng)，一把孩子送進(jìn)學(xué)校，如果成績(jì)不好，家長(cháng)認為都是學(xué)校責任，這不對，“教”和“育”是兩回事。

我想告訴現在報名云谷的家長(cháng)，我們這兒沒(méi)有高考指揮棒和升學(xué)率，我們的孩子估計很難考國內的重點(diǎn)初中，也很難考重點(diǎn)高中。但是我希望云谷的孩子升入高中以后，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習和積淀，在選擇大學(xué)的時(shí)候不是為了升學(xué)、就業(yè)去選擇大學(xué)，而是遵循自己的內心、按自身的興趣和專(zhuān)長(cháng)，放眼世界去挑選大學(xué)。當然，我也希望我們的孩子能進(jìn)入哈佛、斯坦福、牛津這樣的世界名校深造。

最后，我想說(shuō)，今天我們合伙人出資辦云谷學(xué)校，我們不是要辦貴族學(xué)校，今天中國不需要貴族學(xué)校；我們不追求物質(zhì)上的貴族學(xué)校，但是我們云谷的學(xué)生要有貴族的素養和氣質(zhì)。什么是貴族的素養？真正的好的素養是建立在文化積累之上的，是謙卑，是對人的新生，是厲行節約的，貴族會(huì )把資源合理的最大化利用。其實(shí)真正的貴族不浪費，土豪才浪費。此外，我們以后也接受捐助，我們感謝社會(huì )人士有感恩之心，我們感謝這樣的人來(lái)支持教育事業(yè)。

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